由澳大利亚天主教大学积极心理学和教育研究所研究员塔伦·桑德斯领导的研究小组进行了伞式研究，即对一些工作成果进行荟萃分析，共涵盖了2451项研究，涉及约190万名参与者。
报道称，这篇科学文献综述的主要发现是，无论是接触屏幕对儿童的积极影响还是消极影响，强度都是“低度至中度”。研究人员避免谈及怎样的使用会导致怎样的影响，而只谈及相关性。
在接受《世界报》采访时，桑德斯对难以确定因果联系表示遗憾。他说：“例如，是社交网络助长了抑郁症，还是抑郁症患者更倾向于使用屏幕？根据我们所掌握的证据，这很难说。”
这项研究证实了屏幕使用方式的重要性，这一点在扫盲领域显而易见。桑德斯表示，事实上，学习读写的困难通常与屏幕的使用有关；但是，如果孩子是与他人，尤其是与父母一起观看，则会出现正相关——前提是观看双方进行积极的交流。
在健康方面，研究人员发现屏幕的使用与健康有“微弱负相关”。这不令人奇怪，观看不健康食品的数字广告与不健康的消费行为相伴随行。使用社交网络和观看性内容与危险行为有关，而电视则与青少年睡眠过少有关。
研究的作者们总结道：“这些结果表明，屏幕的使用是一个复杂的问题，（对行为和健康产生影响的）相关性不仅与使用时长或设备类型有关，还与内容以及接触环境有关。”他们抱怨说，“目前的许多建议简化了这种复杂关系”。
他们表示，世界卫生组织和许多政府机构一样，建议限制儿童和青少年在屏幕前娱乐的时间。例如，澳大利亚建议2岁以下儿童完全不接触屏幕，2至5岁儿童每天接触屏幕的时间限制在1小时以内，5至12岁儿童在2小时以内。
研究的作者们承认他们的工作存在局限性。纳入荟萃分析的研究在方案上各不相同。此外，由于屏幕本身呈现的内容多种多样，因此针对同一类型屏幕的研究结果也不尽相同。（编译/林晓轩）
